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    在國內(nèi)，很多校園因?yàn)槊娣e在不斷的擴(kuò)大，所以都出現(xiàn)了各種各樣，不同特點(diǎn)的校園雕塑設(shè)計(jì)，這些雕塑設(shè)計(jì)不僅豐富了整個(gè)校園的環(huán)境，而且也成為了校園里一道亮麗的風(fēng)景線，是整個(gè)校園中必不可少的組成部分，下面分享設(shè)計(jì)師在進(jìn)行校園雕塑設(shè)計(jì)時(shí)，要注意哪些重要的方面?

    校園景觀設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)校園的文化氣息，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使校園景觀能對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。在典型景觀區(qū)設(shè)計(jì)的選址方面充分考慮到學(xué)生的日常行為與文化需求，從而達(dá)到事半功倍的效果。具體設(shè)計(jì)中應(yīng)多采用與校園文化有關(guān)聯(lián)性的景觀元素，如園林、亭臺(tái)、紀(jì)念雕塑、石頭、文人題字等更能引起知識(shí)分子的共鳴與回味。恰當(dāng)?shù)匕才藕眠@些景觀元素，往往更能夠起到點(diǎn)題的作用。

    形成一個(gè)多層次的、錯(cuò)落有致的、自然與人文完美結(jié)合的校園景觀。我們還應(yīng)該深刻理解校園規(guī)劃的創(chuàng)意與理念，使其在校園雕塑設(shè)計(jì)中得以延續(xù)和強(qiáng)化。在校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)滿足學(xué)校的使用功能，美化校園，作為校園文化的一種載體全面體現(xiàn)校園風(fēng)貌，提升學(xué)校校園文化品位，使學(xué)校環(huán)境與周邊環(huán)境融為一體。以人為本，著重突出校園人文歷史及文化氛圍，營造一個(gè)和諧的能承載校園文化的景觀環(huán)境。

    校園景觀雕塑的造型樣式應(yīng)該具有多樣性，具象、意象和抽象都可以采用。再現(xiàn)、表現(xiàn)、象征和寓意等表達(dá)方式不拘一格，因需而定。造型的材料也應(yīng)該突破一貫性，體現(xiàn)多樣。在空間的處理上，既可以像傳統(tǒng)雕塑那樣將作品置于觀眾面前，也可以嘗試借鑒20世紀(jì)環(huán)境雕塑的做法，讓觀眾置于作品當(dāng)中，從而打破生活與藝術(shù)的隔離，讓雕塑設(shè)計(jì)作品融入觀眾的生活，使觀眾產(chǎn)生一種參與的愉悅。

    校園雕塑設(shè)計(jì)是比較棘手的問題，因此，我們?cè)诘袼茉O(shè)計(jì)前就應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到整個(gè)校園雕塑設(shè)計(jì)的理念和意圖，并且為了讓自己設(shè)計(jì)出來的雕塑能夠受到廣大師生的，我們也應(yīng)該要站在學(xué)生以及老師的角度，體會(huì)他們內(nèi)在的想法以及思考意義，從而能夠更好的讓校園雕塑設(shè)計(jì)為廣大新生而服務(wù)。